近年来，太湖县刘畈乡人民政府紧扣“扫黄打非”基层治理要求，以新时代文明实践所（站）为核心载体，把政策宣传从“发传单、挂横幅”推向“进课堂、入民俗、融红色”，让“护苗”“净网”等专项行动在深山乡镇落地有声。

　　2026年以来，刘畈乡围绕“净网”“护苗”“秋风”等重点任务，依托文明实践阵地开展主题宣传与联合检查，逐步形成“政府统起来、阵地活起来、群众跟上来”的基层“扫黄打非”宣传格局。

　　政府统起来：把宣传责任嵌进“乡—村”一张网。宣传要有效，首先靠组织托底。刘畈乡成立由乡党委书记牵头的工作领导小组，将“扫黄打非”纳入年度目标考核，全乡7个行政村实现联络点全覆盖，形成“乡级统筹、村级落地、站所联动”的宣传责任链。在这一架构下，新时代文明实践所不是“另起炉灶”，而是承接政府宣传任务的枢纽平台：乡政府定主题、定节奏，实践所组织志愿者队伍、对接学校与农家书屋，把政策要求转化为群众可感可参与的活动安排。2026年4月，乡新时代文明实践所组织志愿者走进刘畈中学、刘畈小学开展“‘护苗’·绿书签”主题宣传，正是这一联动机制的典型落地。

　　阵地活起来：让“扫黄打非”从说教变成浸润。刘畈乡的宣传工作有一条明确取向：避免“空对空”，让理念“活”起来、“走”进去。新时代文明实践所（站）承担的就是这个“活化”功能。一方面，宣传嵌入节日民俗和群众性文艺活动，用乡音乡情讲政策，让群众在参与中形成辨识力；另一方面，实践所把“护苗”课堂做成分层教育：在中学侧重版权保护与网络安全专题讲座，在小学则以情景模拟、知识竞答、公益动画等符合年龄特点的方式展开，使“什么是非法出版物”“盗版书籍有什么危害”不再是抽象条文。线下，志愿者入户发放宣传手册、利用村广播和宣传栏覆盖面上；线上，微信公众号、微博等平台同步推送，形成“集中活动有声响、日常浸润不断线”的宣传节奏。

　　重点抓在手：以“护苗”为切口，把红色资源用进绿色阅读。“护苗”是“扫黄打非”宣传中最能牵动家庭、学校和社会共识的切口。刘畈乡的独特之处，在于把这项工作放进了本乡的红色底蕴之中。刘畈是刘邓大军刘家畈会议所在地，红色遗址和“薪火微学堂”本身就是文明实践的活跃场景。在“护苗·绿书签”活动中，志愿者向学生推荐经典红色书籍，以导读、讲故事的方式把“拒绝盗版、绿色阅读”与红色传承衔接起来——护助少年儿童健康成长，不只是“堵住有害信息”，更是用优质正版读物去占据孩子的精神空间。这一做法把“绿书签行动”所强调的保护未成年人文化权益、养成良好阅读习惯、树立保护知识产权理念等目标，落到了刘畈乡可触摸的乡土资源上。

　　常态促长效：宣传与监管同向，让“清朗”成为日常。宣传不能孤立进行。刘畈乡把文明实践所组织的宣传活动与乡政府牵头的常态化监管放在同一盘棋上：市场监管、公安、文化等部门联合行动，聚焦校园周边书店、文具店、复印店等重点场所开展巡查检查；在清查非法出版物的同时，通过发放“绿书签”、推荐优秀读物、组织健康阅读活动等方式主动供给优质文化资源，做到“堵疏结合”。志愿者在入户宣传中普及辨别非法出版物的方法，实践所阵地则持续提供正版阅读引导，二者相互支撑，使“扫黄打非”从阶段性行动逐步沉淀为群众身边可感可及的文化安全日常。

　　从“政府搭台定调”到“文明实践所造景育人”，再到“护苗切入、红色赋能、监管托底”，刘畈乡的探索说明：山区乡镇的“扫黄打非”宣传，关键不在于口号有多响，而在于有没有一个能持续运转的载体，把政策语言转译成乡土语言，把集中宣传延展为日常浸润。当“绿书签”从校园传到家庭，当红色书籍与正版阅读成为孩子的自觉选择，清朗乡土的根基，便在一场场看似不大的文明实践活动中扎了下去。（徐倩）