从一名怀揣着音乐梦想的普通大学生，蜕变成逐梦军营的文艺士兵；从前程似锦的职业音乐人，转行成为扎根基层的乡村音乐教师。一年援疆、三年援藏，他用音乐将民族团结的种子，埋入孩子们的心灵深处……

　　从青春年少，至而立之年，安庆音乐教师韩龙义无反顾地做出数次坚定的选择，让青春在淬炼中熠熠闪光。今年教师节传来喜讯，韩龙被评为2022年“最美教师”。

　　热爱音乐 助力乡村音乐教育

　　“作为一名退伍军人，虽然不能像之前那样扛起钢枪保家卫国，但是知识报国也是报国的一种方式，我们应该到祖国最需要的地方、最艰苦的地方去，磨炼自己，奉献青春，建功立业。我想这才是我们这一代人应该有的样子。”9月9日晚，由中宣部、教育部和中央广播电视总台联合主办的《闪亮的名字——2022最美教师发布仪式》上，全国10名“最美教师”获奖者之一的韩龙深情地说。

　　受父亲爱好文艺的熏陶，韩龙自小喜爱音乐。凭借着对音乐的痴迷和对教师职业的向往，2004年，18岁的韩龙顺利考入安庆师范大学音乐学院，主修作曲。次年，韩龙响应国家征集大学生士兵的号召，毅然报名入伍。“趁着年轻，不仅要多学知识，更要锻炼体魄、磨炼意志。”韩龙说。

　　因具有音乐特长，韩龙被特招为一名文艺兵。别样的军营生活，开阔了他的创作视野，使他不断学习求教，接连创作了多首军旅歌曲，在军营里广为传唱。因表现突出，韩龙获得“优秀士兵”等荣誉。“当兵的那两年，让我更加明白了青春的意义，青春就是不断挑战，不断成长的过程。”韩龙表示。

　　退伍后，韩龙重返母校，深入学习作曲理论，作曲手法愈发娴熟。2008年5月，汶川地震，举国哀痛，韩龙连夜创作了赈灾歌曲《爱是我们的传奇》，以此抚慰在灾难中遭受创伤的心灵，并将歌曲义卖所得的4000元善款全数捐给灾区，这件事让韩龙更加深刻地体会到奉献的精神内涵。

　　大学毕业之后，韩龙大胆创业，开办了一家艺术培训中心，先后帮助100多名音乐高考生进入理想大学，为200多名热爱音乐的寒门学子和贫困儿童提供免费培训。但让众人没想到的是，音乐事业干得风生水起的韩龙却选择“停下脚步”，只因一则招聘消息：招聘乡村学校合唱团志愿者教师，义务为乡村学校的孩子教学。

　　这点燃了他心中将音乐的种子播撒到更多孩子们心田的梦想，没有丝毫犹豫，他立即报名参加。半年义务教学中，农村孩子对音乐的渴望，深深地打动了他，他的内心感受到了前所未有的悸动，他想成为这个乡村学校的音乐教师，留下来教授孩子们音乐。当年，韩龙即顺利通过安徽省教师编制统考，成为了这所学校唯一的一名正式在编音乐教师。

　　韩龙将音乐教学与国防教育相结合，组织红色歌曲演唱比赛等各类爱国主义教育活动，为乡村孩子们打开了音乐新世界。同时，他还教授学生们练习军体拳，将传统的课间操改为集体军体操，为学生树立强身健体、保家卫国的成长理念，致力推动乡村教育均衡发展。

　　心怀大梦 两度支教奉献青春

　　如果没有一腔热血，只图安逸、稳定，韩龙的工作将会波澜不惊；如果没有高尚的理想和抱负，只顾一己之利，韩龙的生活也能衣食无忧。但他的心中始终有一团火，那是音乐创作的灵感源泉，是教育情怀的初心，更是他施展才华和抱负的助推器。

　　2018年初，韩龙暂别乡村教师工作，踏上援疆支教之路，走进西北大漠边陲的一所学校——新疆和田皮山县高级中学。茫茫戈壁，一望无际。韩龙在艰苦的环境和生活中坚持不断挖掘，创造灵感汩汩而出。很快，他和同事共同谱写出皮山县高级中学校歌《绽放》，圆了皮高全体师生多年的校歌之梦，并组建了和田地区第一支合唱团——“石榴籽”合唱团。

　　如果说《绽放》为皮山学子打开了音乐之门，那么韩龙创造的民族团结之歌《石榴红》则把边疆学子送上了全国大舞台——全国第六届中小学生艺术展演。2019年4月，韩龙带领40名学生跨越数千公里来到苏州表演。“这是孩子们第一次出远门，也是第一次登上这么大的舞台，看着他们高兴，眼泪真的忍不住。”韩龙说。在苏州金鸡湖国际音乐厅，他和孩子们载歌载舞，唱出民族团结一家亲的深情厚谊，一举斩获本次展演“二等奖”的佳绩。

　　才别戈壁，又上雪山。2019年8月，在结束援疆任务仅一个月后，韩龙再次告别亲人，怀揣使命，毅然踏上援藏征程。这一次，他来到西藏山南完全中学。刚上高原，低压高反让他两度被送进医院抢救治疗，“还好当过兵，扛过来了。”韩龙笑着说。

　　援藏期间，韩龙不仅教授孩子们音乐课，他还让这所学校的音乐教育跨上了新台阶。他创办了该校首届音乐高考特长班，和同事们连续战斗200多个日夜，在2022年西藏艺术统考中，该校15名艺考生全部达到本科线，学生德吉仓决总分位居山南市第一名，创造了山南市音乐高考的历史，为祖国培养输送了一批优秀的少数民族高等音乐人才。

　　授人以鱼不如授人以渔。作为音乐教研组长，为了把教学经验传授给更多的本地教师，韩龙在学校坚持开展“公开课”展示，每月安排所有音乐教师上公开课，相互听课、评课；每个星期开展音乐组教研活动，总结和研讨音乐教学，通过不断的磨课、总结，达到传帮带的目的。

　　与此同时，他还在学校建立了三个校级援藏教师工作室，包括“合唱表演工作室”、“音乐制作工作室”、“钢琴爱好者工作室”，创办了黄梅戏社团、舞蹈社团、礼仪社团、话剧社团四大社团，设立黄梅戏练功房和排练厅，协调各方资源为学校捐助黄梅戏教材和黄梅戏服，让西藏自治区的孩子们感知传统戏曲的魅力。此举不仅传承发扬了中华民族的历史文化，加强了民族文化的交往、交流、交融，更为西藏地区留下了一批艺术人才的种子。

　　今年8月，韩龙结束了三年的援藏征程返宜。“走过的路，唱过的歌，都属于过去。未来，我将立足本职，创作更多更好的歌曲，推动乡村音乐教育的发展，让更多的孩子们通过音乐认知世界，感悟人生，塑造心灵，拥抱更加美好的未来。”（记者 白萍/文/图）