蚌埠市怀远县双桥集镇中心学校小街分校教师陈玉侠是教研路上的“排头兵”,为改变乡村课堂,她自费万元购置设备深耕科研,主持完成2项省级、3项市级课题,出版专著2部,发表核心期刊论文20余篇,为乡村教育改革提供了可复制的“光源”;她是寒门学子的“陈妈妈”,把每一个学生都当成自己的孩子,自购食材为他们做饭,主动考取心理咨询师证温暖更多孩子的心灵,还先后资助学生超10万元,学生一句“您比亲妈还亲”,道出这份超越血缘的师生深情;她是薪火相传的“播种人”,倾囊相授帮助青年教师快速成长,并用人格魅力感召学子,如今双桥集镇已有20余名她教过的学生回乡执教。她先后荣获“安徽省中西部乡村中小学首席教师”“安徽省优秀教师”“2025年度安徽省教书育人楷模”等荣誉称号。
教研路上的“排头兵”:用智慧点燃乡村课堂
1973年,陈玉侠出生在怀远双桥一个普通农村家庭,凭着刻苦学习成为村里少有的师范生。求学期间,她便立下“回到出发的地方”的志向。1993年毕业后,她毅然回到曾因师资匮乏而让许多孩子辍学的故乡双桥集镇,成为一名“孩子王”,开始用知识反哺家乡。
她把学校当成自己的家,但她更明白,要改变乡村孩子的命运,光靠陪伴远远不够。在安徽省教育学院脱产学习的经历,让她敏锐察觉到自己在教育科研领域的差距——“自己没有一缸水,怎么能给学生一碗水。”她借来一万元,自费购置电脑、打印机等设备,一头扎进教育科研的海洋。这一举动让同事觉得不可思议,她却坚信,只有扎根泥土的教研,才能真正改变乡村课堂。
课堂上,陈玉侠摒弃填鸭式教学,坚持“要玩就尽情玩个痛快,要学便专注学个踏实”。课外研学、社会实践、文体活动样样不落。2024年,她所带的班级被许多教师公认为“最差的一届”。面对质疑,她带着孩子们在操场上奔跑,在田野里观察庄稼,在课堂上大声朗读。中考成绩揭晓,3人统招考入怀远一中,2人进入全县前100名,创造了学校有史以来最好成绩。一个曾经沉默寡言的孩子在作文里写道:“陈老师的课像一扇窗,让我看见山外的世界。”
凭着执着的探究精神,陈玉侠立足乡村教育最真实的土壤,主持完成2项省级课题、3项市级课题,出版《向卓越进发》《超越梦想》2部专著,在《中学语文教学参考》等核心期刊发表论文20余篇。留守儿童学习动力不足怎么办?乡村课堂如何激发思维活力?她的研究直击乡村教育痛点,为乡村教育改革提供了可复制的“光源”。
寒门学子的“陈妈妈”:用温暖守护漂泊童心
走上讲台以来,陈玉侠始终践行陶行知先生“爱满天下”的理念。
学生小露(化名)因儿时寄养经历变得孤僻叛逆。陈玉侠探知心结后,默默记下她的生日。2014年4月,一场精心策划的班级生日会上,烛光点起,小露积蓄多年的委屈瞬间决堤,扑在陈玉侠怀里放声大哭。从那以后,这个曾经像刺猬一样的女孩,慢慢学会了微笑。
她的爱,是全方位的守护。学生小旭头部受伤,她火速送医并自掏腰包炖汤补养;学生小凯突遭家庭变故,她四处奔走落实低保,联系爱心人士每月资助300元,自己再添上200元生活费;学生小宇沉迷网游,她将其接回家中同吃同住一个月,助其戒除网瘾,最终考入怀远一中……在陈玉侠眼中,每一个学生都是自己的孩子,为了让住校生吃上热乎饭,她自购食材,在狭小的锅灶前一餐饭反复烹煮几轮;深夜的集体宿舍里,总有她为学生掖被的身影。据统计,她个人资助学生的善款已达10万余元。
2021年,她家庭遭遇变故,儿子患上重度抑郁。一边是需要贴身照料的家人,一边是九年级一百多名学生,她毅然选择:“不能因一个孩子,耽误一百多个孩子的未来。”她白天安顿好儿子就赶回课堂,课间匆匆回家查看,夜晚又彻夜陪伴。在双重重压下,她始终坚守岗位,教学一刻未停。这段经历让她认识到心灵守护与知识传授同样重要。此后,她主动考取心理咨询师、家庭教育指导师证书,用专业与爱心温暖更多孩子的心灵。
如今,她的抽屉里,还珍藏着一叠叠以“陈妈妈”开头的信笺,这是孩子们留给她最珍贵的礼物,也是她三十余载守望乡土的最好见证。
薪火相传的“播种人”:让教育之光生生不息
陈玉侠深知,教育者不仅是爱心的播撒者,更应是教育火种的传递者。她主动与年轻教师“结对子”,上示范课,听汇报课,一节节指导,将自己的经验倾囊相授。青年教师小黄初登讲台时茫然无措,陈玉侠手把手教了一个学期,如今小黄已成为学校教学骨干。
更令人动容的是,她用自己的人格魅力感召了一代又一代学子。“小时候我就想,长大后要成为她那样的人。”刘春阳是陈玉侠带的第一届学生,如今已与恩师并肩作战二十余载。整个双桥集镇,已有20余名她教过的学生选择回乡执教。他们中有人说:“走出去是为了更好地回来。”青年教师们由衷赞叹:“陈老师不仅教我们教书,更教我们如何做一盏有温度的灯。”
如今,陈玉侠仍坚守校园,每天早到晚归,用心守护每一位学生。她始终秉持“献身教育,关爱学生”的信念,如乡土间的一盏长明灯,以大爱与信念,照亮农家学子的追梦之路。


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