为落实蚌山区“三课三题”岗位研修工作部署，深耕“以学生为主体，以学习为主线，以学养为核心”的“三为主”课堂阵地，探索初中语文整本书阅读实施路径，提升语文学科育人实效，10月15日，蚌山区初中语文学科整本书阅读教学暨“一课一研”教研活动在蚌埠市黄山学校报告厅顺利开展，全区初中语文教师参与本次研修活动。

　　本次活动以名著《简・爱》为研读载体，呈现两节高质量整本书阅读示范课。蚌埠市黄山学校张阳老师执教名著《在渴望和坚守中成长》，以“矛盾分析法”为阅读抓手，引导学生梳理简・爱在不同人生阶段内心的渴望与坚守，结合时代背景读懂人物灵魂，教会学生可迁移的名著阅读方法，课堂立足学生思维，层层推进，实现学法与育人共生。

　　蚌埠慕远学校李程程老师带来推进课《成长的弧光：在反抗中寻得和解》。李老师依托表格梳理、语段朗读、AI赋能跨时空情境对话等任务，带领学生循着简・爱的反抗轨迹，读懂人物从反抗走向和解的成长弧光。课堂巧用情境支架，充分调动学生课堂参与，彰显整本书阅读的思辨魅力。

　　课后，在蚌山区初中语文教研员蒋艳老师组织下，各校参会教师开展交流评课。老师们围绕两节课的任务设计、学生活动、整本书阅读教学策略展开深度研讨，交流教学困惑，分享实操经验，在思维碰撞中明晰整本书阅读课堂的优化方向。

　　此次“三课三题”岗位研修，以课为载体，以研为内核，为全区初中语文教师搭建观摩互学的平台，深入探索“三为主”课堂在整本书阅读教学中的落地范式。下一步，蚌山区将持续立足课堂主阵地，扎实推进岗位研修，推动整本书阅读教学走深走实，助力区域语文育人质量稳步提升。