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改变“满堂灌”教学方式 探索跨学科主题学习

  • 2021-12-07 07:10
  • 来源: 合肥日报
  • 作者: 束芳

  “双减”之下,老师的课怎么上?继作业布置、考试管理等“双减”配套政策相继发布之后,日前,《安徽省教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》出台,明确要求改变“满堂讲、满堂灌”的教学方式,积极探索跨学科主题学习。

  如何把握中小学生对所学知识的掌握程度?《意见》给出“解答”,明确做好学生需求分析,科学确定单元学习目标。通过访谈、问卷调查、作业分析、课堂观察等了解学生学习现状,依据单元学习内容,明确发展需求,结合学情差异,确定单元学习目标和课时目标及重点难点,并设计与之匹配的学习效果评价方案。在课堂教学方法的改进上,要“注重启发式、互动式、探究式、体验式教学”。

  同时,改革课堂教学模式,创设以学生为中心的课堂教学氛围,促进深度学习。探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。坚决改变“满堂讲 满堂灌”“一讲到底”的课堂教学行为,使学生变被动学习为主动学习。

  此外,我省还鼓励各中小学校积极探索“跨学科主题”学习。各校可结合跨学科主题学习的关键环节,引导学生自主分解项目任务、设计研究方案,并按计划实施,形成项目成果,进行展示交流、反思改进,发展学生的学科核心素养和跨学科核心素养。

  据悉,我省将通过深化课堂教学改革,建立师生学习共同体,充分调动学生的学习积极性,保护和培养学生的学习兴趣,开发和培育学生的学习潜能和特长,发展学生核心素养,促进学生学会学习,实现增效减负。按照规划,到2023年,我省将实现教师教学方式和学生学习方式明显转变,教学环境、教学内容、教学方法与手段、课堂形态全面优化,学校教育教学质量全面提升,人民群众教育满意度明显提高。

  (记者 束芳)

编辑: 汪赛霞
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