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- 2020-08-16 04:59
- 来源： 安徽日报
8月13日一大早，肥西县南门小学上派分校内热闹非凡：全校十几个兴趣社团分别在足球场、体育馆、自主体验馆、手工坊、小剧场、创客空间等不同场地进行着成果展示。一项项精彩的活动，一张张开心的笑脸，是这所农村小学6年来成长故事的生动注释。
为缓解适龄人口入学压力，2014年8月，肥西县政府在县城西边的城乡接合部新建了一所小学。建校伊始，新校面临着诸多困难：地处城乡接合部、硬件配套不完备、学生学业水平低、缺乏专业化教师队伍……为了解决难题，做大优质教育资源“蛋糕”，这所新校被委托给合肥市南门小学进行管理，合肥市南门小学上派分校成了合肥市第一所城乡合作办学学校。
南门小学是百年名校，是合肥市优质教育资源的代表。在两地教育主管部门的大力支持下，两校密切交流，从初期的建章立制、课程设计，到校园动态管理、备课教研等，不断寻找最适合这所农村新学校发展的模式。从优质名校“借力”到自我“发力”，该校已培养出市级名师工作室1个、县级名班主任工作室1个、市县级骨干教师和学科带头人45人、市级名师工作室成员20人。 “大城市里名校课程这儿也开，老师眼界开阔、认真负责。我家孩子在读三年级，全家人都很满意！”住在学校附近芮祠社区的李先生告诉记者。
像南小上派分校一样，越来越多的乡村校和城区校一起，筑牢基础、磨炼特色，成为当地的“明星校”。去年，合肥市评选出的年度“百姓身边的好学校”中，近一半都是乡镇学校。
我省一直是全国义务教育均衡发展各项试点的先行区。为满足老百姓对优质教育日益增长的需求，我省义务教育均衡发展不断向高位推进，适龄儿童少年正在从“有学上”逐渐向“上好学”迈进。
2017年，我省实现义务教育发展基本均衡县全覆盖，较全国提前3年完成规划的目标任务，为义务教育优质均衡发展打下了坚实基础。为缩小城乡教师队伍水平差距，解决人口变动带来的基础学校教师结构性缺编问题，我省又先后出台加强教师队伍建设的意见、乡村教师支持计划等文件，刚性规定教师校长交流比例，通过补充、培训、定向培养和待遇倾斜等措施，重点加强薄弱学校、农村学校师资队伍建设。城乡教师通过定期交流、跨校竞聘、集团化办学、对口支援、走教等方式，共同成长。
近年来，随着我省深入推进国家教育信息化试点省建设，开展智慧学校建设，又探索出以县为单位、由优质学校辐射教学点和薄弱学校的“在线课堂”常态化教学模式，更加有效地解决教学点及农村偏远地区师资力量匮乏难题。农村中小学信息化工作取得了突破性进展，增强教育信息化兜底线、保基本、促公平的能力，有效促进了全省教育的优质均衡。(记者 陈婉婉)
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