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个性化的“三点半课程”开阔学生视野

时间:2021-05-31 08:58:00 
摘要

  学校丰富的公益课

  校内,通过陶瓷、足球、京剧等个性化的“三点半课程”开阔学生视野;校外,严禁“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等行为,减轻培训负担。近年来,合肥市通过课后服务、评价创新等多举措纾解学生和家长们关注的“学业负担愁”。

  “三点半课程”开阔学生视野

  “同学们,拉坯成型的时候一定更要注意手势,等到晾干以后我们就可以给这些陶瓷上一层漂亮的外衣……”5月26日下午放学后,合肥市和平小学的一间教室里,多位同学凑成一团在老师的指导下按步骤开展制陶。隔壁四年级(1)班的教室里,老师唐茹则给小学生们带来一节“玩转科学”体验课。

  “从2019年春季学期开始,我们学校就开设了‘三点半公益课堂’,为特长生、留守儿童以及下午3点半放学无家长接送的学生们提供公益性的校内课后服务。”据合肥市和平小学德育处副主任李斐斐介绍,依托学校原有的“和平鸽”社团为基础,近几年,学校持续推进课程建设,目前已经精心打造了多样“三点半课程”,涵盖艺术、科技、体育、非遗等多个种类。

  足球、舞蹈、京剧、吉他、书法……如今,和平小学学生们的“三点半课程”已经丰富到138门课。“放学后,有需要的学生可以在校多留一小时,不仅大大减轻了很多家长接娃的压力,更重要的是,在开阔学生们视野的同时还让他们减负放松。”李斐斐说,几乎每学期开学,这些“三点半课程”都特别受学生的欢迎。

  今年春季学期重新启动的“三点半课程”对于防疫格外重视。“为了落实防疫举措,我们要求校外培训机构进校授课老师必须要核酸检测和打印14日行程单。”

  全市409所小学30.8万小学生开展课后服务

  让教师从题海题库中抬起头来,多一些有温度的教育;让学生从被动压抑中走出来,多一份阳光的心态。

  对于家长和学生来说,如今的“三点半课程”不仅切实解决家长“接送难”“看护忧”的难题,越来越多的“个性化课程”也充分发挥学生特长,让孩子在校“减负”并开阔视野。

  和平小学丰富的“三点半课程”并不是个例。记者从蜀山区教体局了解到,今年,该区所有小学都实现“课后服务”的全覆盖,不少学校还结合实际情况开设特色普惠课程。比如,乐农新村小学的手球、经典诵读,奥体小学的轮滑,琥珀小学的鼓号队、机器人,小庙中心校还引入少年宫开展课后服务。

  截至目前,全市409所小学、30.8万小学生开展课后服务,分别占学校和学生总数的74.23%、56.66%,其中7.1万人参加“个性化课程”,占13.02%。85所初中、6.6万初中生也按要求开展了课后服务。

  全省率先实施“中小学生绿色指标评价”

  “减负增效”,不仅仅是减负举措上的创新,更重要的是从评价机制这一源头上引导。

  期末考试拿到的成绩单不再是“考了多少分”,取而代之的是优秀、良好、合格、待合格的等级评定加上任课老师的鼓励评语。2014年1月份,潜山路小学、屯溪路小学率先在数学科目试点这种“等级+评语”式的学科评估分析报告单,这也是合肥在省内“尝鲜”取消百分制的评价体系。

  随后,合肥市在全省率先实施“中小学生绿色指标评价”项目,促进教育观念转变和理念创新。通过自主开展小学生学业评价方式改革实验,实施去分数化的等级制评价,推行学生学业报告单,准确“诊断”学生学业发展状况,科学施教和精准补差。

  为真正实现“校内减负”,去年10月份,《合肥市中小学办学行为“十不得”》出台并配套制订实施细则,根据假期、开学等时间节点,以补充通知、工作提示等多种形式,强调严禁各种形式“开学考”,制订缓交寒假作业和严控新学期作业量的制度。

  全覆盖排查全市968所校外培训机构

  校内学业减了负,如何防止“校外增负”?

  2020年,合肥市教育局出台了校外培训机构“六严禁”:严禁聘用无资质的教师从事教学培训活动;严禁侮辱、歧视、体罚或变相体罚学员;严禁选用、试用未经备案的教材教辅或境外教材教辅;严禁开展“幼小衔接”“小升初”“初升高”或“非零起点”培训;严禁学科类培训出现“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等行为;严禁组织中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。

  同时,还开展了为期半年的校外培训机构违规办学专项整治行动,全覆盖排查全市968所中小学生文化知识类校外培训机构,有效规范合肥市校外培训机构办学行为,净化全市教育培训市场,减轻学生负担。

来源: 合肥在线  作者: 刘梅梅 卓旻
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