9月24日，由安徽省教育科学研究院主办，马鞍山市教育科学研究院承办，马鞍山市红星中学及多家安徽省高中语文名师工作室联合协办的AI赋能下的整本书阅读教学研究专题研讨暨安徽省新时代中小学名师培养计划高中语文名师工作室联合教研活动，于马鞍山市红星中学千人礼堂顺利举行。全省各地语文名师、工作室成员与一线教师汇聚一堂，共同探索数智时代经典整本书阅读教学的全新发展路径。

　　本次活动由安徽省名师工作室主持人桂芳主持。安徽省教科院教研员俞璐、红星中学校长邰德水、马鞍山市教育发展服务中心副主任张正、马鞍山市教科院副院长杜飞等领导嘉宾出席开幕式。邰德水校长对到场参会的教育同仁致以欢迎，并对青年教师专业成长寄予殷切期望。杜飞副院长以秋分至中秋时节变化为引，呼吁广大教师善用技术力量，切实提升人机协同在语文教育实践中的应用实效。

　　课堂展示环节，两节公开课聚焦中外文学经典，落地人机协同阅读教学新模式。红星中学柳晨晨老师带来《复活》公开课，锁定狱中重逢关键情节，依托AI设置学习任务，借助思维导图引导学生剖析人物内心冲突，为AI助力外国文学整本书阅读打造优质课例。来自亳州市第一中学的孙彬彬老师执教《古诗十九首》整本书阅读课，组织学生运用AI疏通诗意、梳理文本框架，同时引导学生辨别AI生成内容的不足，在技术工具的辅助下回归文本细读。

　　说课现场，两位教师分享AI融入整本书阅读的教学设计思路。安徽师范大学附属复兴中学石礼义老师围绕《乡土中国》“乡土本色”展开说课，借助AI搭建教学情境，消解时代隔阂，带领学生完成概念拆解与现实思辨迁移。合肥市第十中学刘峤峤老师的《红楼梦》教学设计别出心裁，以推演林黛玉人物命运为切入点，师生协同设计AI提示指令，依托文本证据开展批注与逻辑推演，实现教学由教师“单兵作战”向“人机协作”的突破。

　　专家评课沙龙由司磊主持，宋玉荣、陈平、杨志宏、井莉等教育专家围绕课例展开深度研讨。与会专家提出，当AI的理性运算遇上语文的感性体悟，语文课堂既要拥抱人工智能带来的教学变革，更要坚守深耕文本的教育初心。人工智能只是辅助教学的工具，文本细读、审美感知与独立思考，始终是语文教学不可动摇的核心。

　　下午的专题讲座环节由宋玉荣主持。上海师范大学姚文晗老师、华东师范大学张心科教授先后带来专题分享。姚文晗老师围绕数智赋能整本书阅读的实践路径、AI解读名著的能力局限展开阐述，肯定AI能够帮助学生扫除阅读障碍、梳理知识体系、服务创意表达，同时提醒教育者，阅读中的叩问思考、情感共情与生命体验，必须由学生亲身完成，为一线教师合理使用AI开展阅读教学提供实践参考。

　　张心科教授系统梳理叶圣陶整本书阅读教学思想对课标、教材的深远影响，从书目遴选、课内外教学安排、阅读方法、过程性评价多维度结合教材实例解读理念，纠正当下对叶圣陶阅读思想的几类常见误读，反思教学活动泛化、评价碎片化、教考脱节等现实问题，倡导把“让学生愿意读书、读完书籍”作为阅读教学重要目标，并结合《红楼梦》对AI时代整本书阅读的未来方向作出展望，为教学实践夯实理论根基。

　　安徽省教科院中学语文教研员俞璐作大会总结。她介绍，省教科院联合全省名师工作室已开展多场联合教研，持续推动中学语文教研提质升级。她勉励各名师工作室发挥示范引领作用，各地教研力量携手共进，做到“聚是一团火，散为满天星”。.

　　来自合肥七中的肖洋老师在参加完了活动后表示：“AI为语文教学带来诸多可能性，它可以贯穿备课、课堂情境创设、课前任务单、课中可视化工具、课后作业布置全流程，有效提升教师备课效率，丰富课堂形态，充分调动学生课堂参与热情。但我们也要正视AI存在信息误判等短板，不能把教学的主体性交由技术接管。文字品读、情感共鸣、思想碰撞是语文学习的内核，AI与语文学科融合应当划定应用边界，立足文本、立足学生，借技术之力挖掘语文的文字、文学与思想之美，真正提升学生的语文核心素养。”

　　本次教研活动集课堂教学、说课展示、专家沙龙、专题讲座于一体，打通整本书阅读从课堂实践落地到理论溯源的完整链条。参与教师在思维碰撞中形成共识：数智时代开展整本书阅读教学，应当坚守文心根本，善用数字技术工具。大家表示，会把本次教研收获转化为课堂行动，坚守阅读本心，科学运用人工智能，引导学生沉潜文本、深度思考，推动全省中小学整本书阅读教学走深走实。此次联合教研推动全省语文优质教育资源共建共享，为基础教育高质量发展注入新动能。