9月8日，孙浩老师（右二）在学校活动室给学生讲解习题。 本报记者 何雪峰 摄

　　“咱埇桥区汴河中心小学教师孙浩和钟南山、张伯礼教授一同获奖。真是了不起!”连日来，一条喜讯传遍了宿州市埇桥区。 9月4日，中宣部、教育部公布2020年全国教书育人楷模名单，全国12位教师入选，孙浩名列其中。

　　得知获奖消息后，孙浩很平静，他照常备课、上课，课后和孩子们热烈交流，晚上依然是钻研教改。 20年来，他扎根农村，默默守望乡村教育，不知放弃过多少进城的机会，不知谢绝了多少名校的邀请，一心牵挂的是乡村里那一双双渴盼知识的眼睛。

　　陪伴孩子成长的“哥哥”

　　9月8日下午，记者走进埇桥区汴河中心小学，孙浩老师刚下课，只见学生们围着他有说有笑。在这些农村娃的眼中，他是可敬的好老师，更是可亲的大哥哥。

　　“我生在农村，长在农村，知道农村孩子求学的艰辛。 ”2000年，孙浩和妻子张传芬从师范学校毕业后，没有选择进城，而是自愿回到自己的家乡，回到小学时的母校——汴河镇后屯小学，希望用知识改变农村娃的命运。

　　刚回母校，呈现在孙浩眼前的是这番景象：一排低矮的瓦房，很多窗户没了玻璃，黑板斑斑驳驳，课桌椅坑坑洼洼，学校比他上学时显得更加破旧。看到这一切，孙浩心里很不是滋味。

　　第一天上课，尽管孙浩极力启发学生，但没有一个人举手。孩子们的学习状态不好，课堂纪律差，和他实习时带的城里孩子截然不同。他决定先培养和孩子们的感情。他拉着学校里的老风琴，教学生们合唱；他还带着学生们一起在野外奔跑，躺在草丛中看天空。心与心的距离近了，再传授知识，孩子们就愿意接受了。

　　“上孙老师的课，感觉时间过得真快呀！ ”学生李天妮感叹，40分钟一堂课，感觉像只过了几分钟。李天妮是一名转校生，过去成绩很差，最不喜欢的就是数学课。自从进了孙老师的班，她每节课都会积极发言，上数学课更是频频举手，各科成绩稳步上升，性格也变得开朗活泼起来。 “过去不愿举手，是因为害羞，后来爱举手，是因为我知道，我即便答错了，孙老师也会夸奖我。 ”李天妮告诉记者。

　　孙浩班上的留守儿童很多，他们因父母外出打工，只能常年和爷爷奶奶生活在一起。一次，一个学生在课堂上突然哭了起来，原来是想爸爸妈妈了。对于这些孩子，孙老师特别心疼，他暗下决心：“孩子的父母不在身边，我要成为他们的依靠。 ”

　　孙老师下课很少回办公室，总是和孩子们一起游戏、聊天。为了缓解孩子们对父母的思念，他在教室的一面墙上精心设计了一个栏目，张贴孩子们的全家福照片，很多孩子的“全家福”是用几张小照片拼接在一起的。孙浩有个小本子，上面记着每位家长的联系方式，并经常和他们约好通话时间，让孩子们听到父母的声音。孙老师的手机号成了“亲情号码”。

　　“孙老师呵护着我们，我们也非常爱他，哪怕分别时间很短都觉得很漫长。 ”留守儿童王伟彤说。他清楚地记得，有一次，孙老师需要到外地参加教研活动，告诉孩子们第三天下午能赶回来。第三天下午最后一节课铃响后，孩子们都不愿离开教室。当门外传来熟悉的脚步声，全班学生都兴奋地喊着：“孙老师回来啦！ ”孙浩本可以直接回家，但时间再晚，他也要兑现和学生们的约定。

　　用活新式教具的“达人”

　　最近，孙浩搬家整理旧物时，意外发现了一套多年前自制的教学设备——教学挂图。 2000年刚教书时，学校连基本的教学设备都不具备，老师上课的教具就是“一支粉笔一张嘴”。孙浩开动脑筋，自制了许多“教具”，这套用大白纸和钢笔绘制的教学挂图就是其中之一，教学效果特别好。

　　“过去，乡村小学条件差，但是不具备条件也要尽可能创造条件，要让孩子们接受好的教育。 ”孙浩告诉记者。

　　“让农村孩子享受更好的教育，用知识改变他们命运，阻断贫困代际传递，这是我的初心和使命。”孙老师说，他心里有一个坚定的念头：扎扎实实研究教学方法，认认真真上好每堂课。为此，他刻苦钻研，通过书籍资料和网络去感受教育新动向，触碰教改最前沿。他的包里始终放着教研书籍，哪怕坐在公交车上，也会争分夺秒地阅读。

　　2007年以前，孙浩从未接触过电脑，在全省“教学大练兵”活动中，他利用业余时间积极学习计算机知识，短时间内就熟练掌握电脑操作技术和多种教学软件。在随后的安徽省“教坛新星”评比中，他以最年轻的教师身份入选省“教坛新星”行列。

　　在全省数学教研员会议上，他出色地完成了信息技术与学科深度融合的展示课，受到一致好评。他制作的微课、课件在全国和省级评选中获奖10多项。 “他的课堂是师生互动、心灵对话的平台。经过不断学习实践，孙浩在数学教学中形成了质朴自然的教学风格。 ”一些评委这样点评孙浩。

　　“接触新媒体之后，发现它的优点很多，也很能吸引孩子，对教育和教学的确有很大的帮助，我要尽快地学习和适应，并且好好利用。 ”孙浩利用暑假把自己“关”在家里，不到一个月就能使用多媒体技术辅助教学。他将信息技术同数学学科有效融合，获得了埇桥区农村现代远程教育工程“教学应用新星”。

　　“这几年，村小的条件大大改善了，有了各种先进的教具，特别是新媒体设备，让学生们‘足不出户’就可以获得最新的知识。今年疫情期间，孩子们不能到校学习，我还录制了近400个视频给孩子们答疑解惑。 ”孙浩说。

　　2014年，孙浩荣获全国模范教师称号；2016年被评为安徽省特级教师，成为宿州市最年轻的特级教师。孙老师还多次应邀参与省教科院组织编写修订《基础训练》《寒暑假作业》，供全省小学生使用。

　　传授教学艺术的“老师”

　　“农村和偏远地区缺少稳定的、高质量的教师队伍，我希望尽我所能，为这些地方培养教育人才。 ”这是孙老师深埋心底的一个心愿。

　　陈同锋是埇桥区大营镇陈李小学数学老师，他一直对如何教好数学有困惑。 2016年，孙老师到他所在小学义务上了一堂示范课，让他豁然开朗。

　　“面对完全陌生的班级，孙老师一下子抓住学生的注意力，他高超的教学艺术让我终身受益。 ”此后，孙老师和陈同锋结成帮扶对子，为他制定成长计划，全面提升班级管理、教育教学水平。

　　2009年起，孙老师被选定为市、区“送培送教”首席专家，每年进行讲座20多场，与数百名乡村教师交流教育教学感悟。他还与多位乡村老师结成帮扶对子，手把手进行指导。在他的鼓励带动下，埇桥区符离镇一位乡村老师于2018年成为安徽省特级教师，夹沟镇、芦岭镇2位乡村老师先后荣获安徽省优质课一、二等奖，多位乡村教师在市、区优质课评选中获奖。这些乡村老师常说，他们从孙浩老师身上学到的不仅是教育教学方法，还有严谨的工作作风和无私的奉献精神。

　　“这些年来，国家对农村教育不断加大投入，乡村老师各方面待遇都有所提高，这些都是对乡村老师的鼓励和肯定。我真心希望不断有新鲜血液补充到乡村教育中来。 ”孙浩告诉记者。

　　为支援边疆教育，2012年，孙老师远赴新疆皮山县。他强忍着身体的严重不适，每天坚持上4节课。课余时间，他和学生一起散步、聊天，倾听孩子们的心声，和孩子们成了无话不谈的好朋友。至今，这些孩子们依然与孙老师保持着联系。

　　为提升当地老师教学水平，孙老师白天教他们制作课件，并开展“师徒同备一节课、同上一节课”活动，在实践对比中让当地老师得到历练；晚上则精心准备示范课，帮助老师修改教案、课件。经过他的不懈努力，皮山县的许多老师都成为教学骨干，他帮扶的一名老师还荣获了当地优质课大奖赛一等奖。

　　然而，远在千里之外的家人却付出了太多。孙浩每次和家里通电话，妻子张传芬总说一切都好。其实，孙浩走后，张传芬动过手术；最疼爱孙浩的爷爷也病重在床。爷爷弥留之际还念叨着孙浩的小名。援疆任务完成之前，孙浩才得知爷爷去世的消息，他默默地面朝东方长跪，任凭泪水流淌。

　　直到今天，每提起爷爷的离去，孙老师都满含悲伤。他深情地说：“当年，爷爷最支持我留在农村教书，他要是今天还在世，知道我获得了这么多荣誉，一定会十分欣慰。我一定不辜负爷爷的期待，一定不辜负国家的重托，努力为乡村教育播种希望。 ”(记者 何雪峰)

　　　·短评·

　　　用教育点亮心灯

　　一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，用知识改变命运，用教育点亮心灯。20年来，孙浩倾注全部的心血，在乡村里播下了一粒粒种，浇开了一朵朵花。

　　孙浩是令人尊敬与感动的。放弃条件相对优越的城市，扎根偏远农村，甘当点亮乡村教育的“红烛”，他有无私的心；惦记着学生的学习和生活，陪伴着孩子们成长，他有博大的爱。

　　20年的坚守，绝不只是一时的热情，折射的是高尚的情怀。正是一大批像孙浩这样的乡村教师，燃起了乡村教育的希望，推动了乡村教育的前进。随着农村条件的不断改善和全社会对乡村教育的日益重视，有理由相信，越来越多充满活力的年轻人将投身乡村教师行列，把青春和汗水抛洒在农村的热土上。

　　今天，是一年一度的教师节，让我们向这些可亲可爱的乡村“红烛”致敬！